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部編版客家語分級教材第5冊學生用書(大埔腔)
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底下是 部編版客家語分級教材第5冊學生用書(大埔腔) 的內容簡介
「客家語分級教材」的學生用書，預計依四縣、海陸、大埔、饒平、詔安五個腔調各編九冊，其中第一、第二冊已於九十八年編撰完成，而且製成網路版，提供各學校機關團體，自行下載運用。今年繼續集中人力，進行三、四、五冊的編撰工作。
其中教材之架構、課程單元、課程設計等相關編輯事宜，都由客語分級教材編輯小組負責各項工作。小組編制設有總召、副總召各一人，各腔分別設小組召集人一人，撰述委員若干人。因五腔之中，四縣話的南北差異仍然很大，所以又分出南四縣與北四縣，南四縣另組成一小組，設小組召集人一人，撰述委員若干人，負責把南四縣腔不同的部份區隔出來。
有鑑於去年編撰課文及練習時，採取分組分課撰述的方式，統合成冊以後，再轉譯成不同腔調。由於撰述人員不同，討論情境不同，所以各自分組寫定的課文，不論在文章風格、內容難易，或課文字數、習慣用詞，都顯得凌亂不一，討論起來費日曠時。因此今年改由北四縣小組全責負起學生用書的編撰工作，完成初稿以後，再由海陸、大埔、饒平、詔安轉譯成自己腔調。
也因為學生用書編纂方式改由北四縣小組負擔全部初稿編務，所以北四縣組召集人及北四縣編輯小組成員特別辛勞，必須在短時間內完成所有的創作、討論、撰寫的工作，他們的辛勞和擔當，會是往後續編教材的典範。
其次課文內容呈現時，因南北四縣共用一個版本，但南北詞彙用法常有差別，或語詞發音些微差異，本書採取用斜線 / 分開（如當/蓋、ien/ian），且斜線兩邊的詞都由黑色改成灰色，表示南北四縣這裡的用法不一樣。
至於各腔共有的特殊體例必須在此加以表明：
（一） 依據新編課程綱要，音標教學由第二階段開始實施，所以部編客語分及教材，從第三冊開始加入拼音練習，在每一課的課文結束練習出現前，都有一段音標練習，按照元音、輔音、聲調的次序分別編入練習，當作音標學習的教材。
（二） 各腔的虛詞常有同義不同音的情形，我們採取漢字上方標音時，加括號（）注上自己腔調的音標，如：「在」標注成cai（do）。
（三） 各腔用詞有歧異或多義時，課文注釋時只注出課文呈現的意思，另外的不同義意在教師手冊加以說明。如：第三冊第七課「恁久」只注出「最近」的意思，另外「這麼久」的意思，改在手冊中呈現。
（四） 課文中用詞成有兩種以上的用法，本書只採取其中最常用的一種，另外的用法，在教師手冊加以補充說明。如：第五冊第九課「轉妹家」，有些地方用「轉外家」，課文只呈現「轉妹家」，把「轉外家」放入教師手冊補充說明。
以上是第三、第四、第五冊編輯完成後，必須在此向大家提出說明的細節，希望使用本書時，能了解本書編纂的一些梗概。當然，多人共同創作編撰，忙中容易出錯，期盼使用者，多予批評指教。
作者： 客家語分級教材編輯小組
新功能介紹- 出版社：教育部
新功能介紹 - 出版日期：2010/12/01
- 語言：繁體中文
商品網址: 部編版客家語分級教材第5冊學生用書(大埔腔)
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▲居家清潔只要2撇步。（圖／翻攝apartment therapy，以下同）
時尚中心／綜合報導
有時週末想要好好休息，卻發現家裡髒得不得了嗎？還是總要等到朋友要來拜訪前，才打起精神開始打掃？居家達人分享2個讓家中常保整潔的秘密，讓妳不怕朋友的突然到訪，平時在家也能享有清爽生活。
養成小清理的習慣
其實養成清理習慣是最不費力的，意思是當妳突然發現、或製造了一些小髒污，隨手清理起來是最容易的做法，無論是倒水時不小心濺出的水漬、洗臉盆上偶爾出現的污垢、偶然發現的灰塵，在尚未累積或未變成「陳年污漬」時，間單擦拭就能解決。
▲時時解決小髒污，就不用日後大清掃。
趁好整理的時候清除，便不需日後費力清洗，其實這樣計算下來，省下不少清掃時間，而髒亂的角落也不會時時帶給妳清潔壓力。
定期整理擺放在外的東西
或許妳有很多裝飾品或蒐藏，但全部擺出來不但容易堆積灰塵，也會造成清理上的不便，若覺得清掃時花上很多時間，建議先審視放在外部的用品是否過多。
▲一個居家空間，大型裝飾只需1、2個左右即可。
專家建議，一個空間下只要有1至2個裝飾即可，才會有視覺焦點，過多的裝飾反而會讓空間變得凌亂，也不好打掃，若有許多收藏，可定期更換擺放。
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